Ensayos

Análisis crítico sobre Pedagogía Sistémica

Por qué cuestionar modelos educativos que adolecen de racionalidad crítica

Lorena Millar, Máster (c) en Intervencions Socials i Educatives U. de Barcelona; Magister en Cs. de la Educación, U. de los Lagos; Licenciada en Educación, U. de la Frontera.

Reflexionar constantemente sobre el quehacer pedagógico pero sobre todo en lo que le sostiene, es decir, el paradigma no es una tema alejado de la realidad y exclusivo de las expertas y expertos en educación en esta sociedad de la información.

La Educación formal pide  a gritos transformaciones. La comunidad en general está sensibilizada sobre la necesidad de cambio pero de alguna manera no logra dar con la práctica pertinente. Movimientos en todas partes del globo se definen  como la alternativa a la problemática y como la respuesta para el cambio educativo, pero carecen de lo esencial y siguen sosteniéndose en modelos teóricos individualistas, deterministas y estructuralistas, nada más alejado del giro dialógico que ha tomado nuestra sociedad de la información.

La migración internacional y el Estado chileno: Notas para una discusión

Cristián Doña Reveco, Doctor© en Sociología e Historia, Michigan State University

Este ensayo es una presentación el fenómeno migratorio con específica relación a Chile en los últimos veinte años. En él  se da cuenta de la importancia de vincular al país con sus emigrados.

¿Qué es la posmodernidad?

Lesley Briceño Valencia, Licenciada en Historia (Universidad de Valparaíso) y Doctoranda en Ciencia Política (Universidad de Barcelona, España.

El término posmodernismo o posmodernidad se refiere generalmente un amplio número de movimientos artísticos, culturales, literarios y filosóficos del siglo XX, definidos en diverso grado y manera por su oposición o superación del modernismo.